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分类:公司新闻 发布时间:2021-05-24 201次浏览
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二、学习能力弱,写字慢且太用力,有的时候经常会漏行错行,这不是孩子故意的,多半是视觉统合失调造成的,三、不喜欢被触碰到,孩子不喜欢被别人触碰,不爱洗头、刷牙、洗澡和理发等,上学后,同学之间正常的触碰动作会被孩子触碰,被理解成恶意的行为,除了这些感统失调的孩子,往往不擅长做精细化的动作,像系鞋带、扣纽扣等等动作,学习起来很困难,行为上比较笨拙。

上周一位读者来信说,他的儿子去年刚上小学,问题就接踵而来,比如在上学前已经认识不少加减法和汉字,但孩子上学后仍然十分笨拙,上课老师让他们读课本时,孩子经常读得磕磕绊绊、缺字漏句的,从医学上来讲,感统失调的孩子智力正常,只是身体和大脑的某些协调能力有障碍,所以手、脑、眼无法配合,导致学习上比同龄人要落后很多。

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在自闭症儿童与人的接触中,可以玩一些身体接触的游戏,多和孩子沟通,让孩子能简单的交流起来,观察孩子较容易接触的是哪些人以及接触的部位是那里,然后让孩子慢慢的适应,在逐渐换不同的人;引导孩子把弄玩具,观察孩子比较容易接触什么物件,可以从这些物件开始训练,当孩子不再抵触完全接纳后,在逐渐让他接触其他物体,从而和孩子在日常生活中逐渐亲近起来。

杨晓玲是我国改革开放初期被北京大学第六医院派送到国外学习的第位医生,也是北京市孤独症儿童康复协会第任会长,她把“孤独症”的概念带回了中国,这个孩子才得以确诊,直到孩子到了上学年龄,被学校拒收,或是到了青春期,发病时丑态百出,才终于肯面对现实,带孩子来医院就诊,可是错过的更佳干预时间却不可能追回,孩子的人生也被耽误了。

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7岁之前,天天每去一个新地方都要爬楼梯,不论是10层还是30层楼,一定要爬到更高层才安心,天天父母不敢想象未来,“一想就整夜睡不着”,他们听过很多讲座,找最贵的机构,试过各种疗法,自己都快成了自闭症专家,也陪读完整个小学,然而在同龄人成长进步时,天天的人生几乎是停滞的,连打招呼都要拆解成很多步骤,学了5年也没学会。

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孤独症患者亟须专业规范的康复机构,孤独症不过,有天赋和特长的患者毕竟还是少数,%~%的孤独症患者智力低于常人,对孤独症儿童干预的效果,除了取决于干预早晚这个关键因素外,也与患者病情程度相关,“对于中度孤独症的孩子,需要得到专业康复机构的帮助,我们希望通过早期干预,让他学会自理生活,以及些简单的劳动技能。